Orchestre à l’école !

Miguel Angel Estrella et son Quatuor pour la Paix jouent avec l’orchestre d’une école à St Brieuc (France). Cet événement a beaucoup occupé les esprits : organisé dans le cadre d’un magnifique projet sur 3 ans entre les Orchestres à l’école de St-Brieuc et de Gardanne, leur contribution pour célébrer les 60 ans d’ATD Quart Monde.

Par Tiphany Salza, Sabine Lemercier et Thérèse Le Galliot (France)

I l est 15h, Ricardo et Walid arrivent avec leurs instruments, rejoints par Monsieur Gromas, le directeur de l’école. Pendant que les autres enfants courent chercher leurs instruments, ce dernier en profite pour en récupérer d’autres à l’école et à 16h débute un petit concert improvisé au bas des tours.
Des habitants du quartier s’approchent, d’autres écoutent depuis leur appartement. Certains ignorent même que les enfants de l’école jouent d’un instrument et ils n’ont jamais eu l’occasion de les entendre. Il y a comme un air de fête dans le quartier !
Ce concert improvisé est pour faire connaître l’orchestre à l’école et inviter les habitants du quartier à participer au concert du 11 mai sur la scène La Passerelle en présence du pianiste argentin Miguel Angel Estrella et du Quatuor pour la Paix. En effet, à Saint-Brieuc, pour la 4ème année, tous les enfants de primaire, de l’école de la Vallée participent au projet “ Orchestre à l’école ”, avec cinq professeurs du conservatoire de musique.
Avant le grand concert, nous avions un double défi à relever : inciter les parents et les habitants du quartier Balzac à participer, éviter que la salle de 900 places soit aux trois quarts vide. Pour cela nous devions faire connaître l’orchestre à l’école et inviter les habitants du quartier à participer à la
représentation.
Notre équipe ATD Quart Monde anime une bibliothèque de rue dans le quartier Balzac, à deux pas de l’école de la Vallée. Pour soutenir le projet et en lien avec les enseignants de l’école et du conservatoire, elle organise le mercredi 3 mai, pendant la bibliothèque de rue, un atelier peinture sur le thème de la musique avant d’inviter les enfants à organiser ce mini concert en plein air.

Nous découvrons qu’avec l’Orchestre à l’école, les enseignants se mettent au même niveau que les enfants : ensemble ils découvrent la pratique d’un instrument et ils apprennent à jouer au sein d’un orchestre.

Le quartier commence à s’organiser pour que les habitants soient nombreux au concert. Un covoiturage est mis en place. La veille du concert, les enfants ont déjà des étoiles dans les yeux.

“ Au début, j’aimais pas la musique, j’aimais juste danser et puis, après, petit à petit, j’ai commencé à aimer la musique. ”
“ Je jouais du tuba. C’était la première fois que je jouais d’un instrument. J’ai un peu regretté au début mais j’ai aimé petit à petit jouer de cet instrument. Je voulais jouer des percussions. C’est le concert qui m’a le plus motivé à faire du tuba. ”
“ Jouer, ça me fait du bien, c’est agréable à faire… Demain, on va jouer Sarabande, Ouverture, le Bourgeois Gentilhomme… Après c’est Miguel qui va jouer. On va répéter plusieurs fois les notes. A la fin, on aura le droit à un goûter. Après, les parents viendront nous chercher et ce sera terminé. Ça fait deux ans qu’on répète ! ”

Puis arrive le grand jour. Aux premiers rangs de la grande salle, des habitants du quartier Balzac se saluent. Certaines familles sont venues au complet. Une vingtaines d’amis d’ATD Quart Monde de Rennes sont également venus.
L’ambiance est chaleureuse.
Pendant le concert, les enfants sont très concentrés et les familles émues. Le public bienveillant ne montre pas de signe d’impatience quand un petit se met à crier. À La fin du concert les applaudissements sont enthousiastes et un beau rappel prolonge le concert.

Après le concert, les enfants sont rayonnants. Des parents les embrassent, les enlacent, leur expriment leur fierté.

Enfants et parents s’expriment :

“ Elle était contente, toute heureuse, toute folle. Elle était joyeuse, elle n’attendait que ça d’y aller. ”
“ Ils avaient fait une préparation avant, pendant une semaine avec le monsieur au piano. A l’école, Il y avait plus d’espace pour la musique. Ils ont moins chargé l’emploi du temps des enfants pour qu’ils aient plus de musique, pour qu’ils s’entraînent plus facilement, pour qu’ils retiennent bien les notes, les paroles, tout. ”
“ J’avais une boule au ventre. Le stress. En plus, c’est moi qui devais rentrer en premier … Pour nous, c’était facile, le do, ré, mi, ça allait mais quand c’était sol, c’était dur. On soufflait plus. On avait un morceau qui s’appelle Ouverture qui est vraiment difficile. On s’est arrangé, c’est pour ça qu’on frappait des mains. Avec nos instruments, ça aurait été plus difficile. ”
“ C’était bien. Au début, on avait un peu le trac, on pensait qu’il n’y aurait pas beaucoup de gens mais au final, quand on était à la Passerelle, il y avait plein de monde. Du coup, on était tous contents. ”
“ Le concert ? Bien ! Pas stressée avant d’y aller. Pas difficile ce qu’on a fait. Mon instrument, c’est un xylophone à plusieurs couleurs, arc-en-ciel. On a discuté avec les musiciens. Je sais que c’est un grand musicien, il a fait le tour du monde. On a eu deux jours pour s’entraîner avec eux. Le quatuor, il n’y a pas que pour le concert qu’ils viennent, ils ne seraient pas venus autrement. Ils ont appris avec nous, en même temps que nous. Là, il est parti en Argentine, Miguel. C’était trop cool ! ”